प्रश्न- अधिगम अन्तरण से आप क्या समझते हैं? इसके प्रकार बताइये।

लघु प्रश्न
1. प्रशिक्षण अन्तरण पर एक टिप्पणी लिखिए।
2. विशिष्ट अन्तरण के प्रकार बताइए।
3. अविशिष्ट अन्तरण की संक्षिप्त व्याख्या कीजिए।
4. विशिष्ट अन्तरण से क्या आशय है?

उत्तर :

प्रशिक्षण या अधिगमन अन्तरण

प्रशिक्षण या अधिगमन अन्तरण से तात्पर्य पहले सीखे गये कौशल का वर्तमान कौशल को सीखने पर पड़ने वाले प्रभाव से है। विटेकर (Whittaker, 1970) - “प्रशिक्षण के अन्तरण से तात्पर्य किसी एक कौशल या विषय-वस्तु के सीखने का किसी दूसरे कौशल या विषय-वस्तु के सीखने पर पड़ने वाले प्रभाव से होता है।'

पोस्टमैन (Postman, 1971) के अनुसार - "अधिगम अन्तरण के अध्ययनों का उद्देश्य यह ज्ञात करना होता है कि पूर्वाधिगम का वर्तमान अधिगम पर कैसा और कितना प्रभाव पड़ रहा है?"

प्रशिक्षण अन्तरण के निम्न तीन स्वरूप होते है -

1. धनात्मक अन्तरण (Positive Transfer) - जब पहले सीखे गये कौशल से नये कौशल को सीखने में सहायता मिलती है तो इसे धनात्मक अन्तरण कहते हैं।

2. ऋणात्मक अन्तरण (Negative Transfer) - जब पहले सीखे गये कौशल से नये कौशल सीखने में बाधा पहुँचती है तो इसे ऋणात्मक अन्तरण कहते हैं।

3. शून्य अन्तरण (Zero Transfer) - जब पहले सीखे गये कौशल का प्रभाव वर्तमान सीखने के कौशल पर न तो धनात्मक रूप मंक पड़ता है और न ही ऋणात्मक तो इसे शून्य अन्तरण कहते हैं।

अंतरण के कुछ विशिष्ट प्रकार

अन्तरण के कुछ विशिष्ट प्रकारों का वर्णन निम्नांकित है

1. पावय अन्तरण (Laterial Transfer) - इसमें सीखे गये कौशल का अन्तरण उसी स्तर के सीखने में होता है। जैसे - कोई बालक यह सीखता है 7 + 2 = 5 है और घर आकर पहले से रक्खे 7 आम में से 2 निकाल लेने पर यह समझता है कि अब 5 आम हैं।

2. अनुलम्ब अन्तरण (Vertical Transfer) - इसमें सीखे गये कौशल का अन्तरण उच्च स्तर के सीखने में होता है।

3. अनुक्रिया अन्तरण (Sequential Transfer) - विषय को एक क्रम में सीखने के पश्चात् नये विषय को सीखने पर पड़ने वाले प्रभाव को अनुक्रिया अन्तरण कहते हैं। जैसे - जोड़, घटाना, गुणा, सीखने भाग सीखने की प्रक्रिया में पहले से तीन तरह से कौशल के प्रभाव से भाग देने की प्रक्रिया सीखने में सहायता मिलेगी। यह धनात्मक ही होता है।

अधिगम अन्तरण के क्षेत्र

इसे दो भागों में बांट सकते हैं -

1. अविशिष्ट अन्तरण (Non Specific Transfer) - अविशिष्ट अन्तरण के अन्तर्गत निम्नलिखित बातों का अध्ययन किया जाता है -

(i) योग्यता अन्तर (Ability Transfer) - इसमें यह देखने का प्रयास किया जाता है कि किसी एक दशा में कौशल के अर्जन का दूसरी दशा में कौशल के अर्जन पर कैसा प्रभाव पड़ेगा? द्विपार्श्वीय अन्तरण में शरीर के किसी एक अंग द्वारा सीखे गये कार्य को उसके विपरीत अग से सीखा जाता है और देखते हैं कि पूर्व प्रशिक्षण का वर्तमान प्रशिक्षण पर कैसा प्रभाव पड़ता है। मिरर ड्राइंग परीक्षण में ऐसे ही कार्य किये जाते हैं।

(ii) स्फूर्ति प्रभाव (Warm up Effect) - अधिगम अन्तरण के अध्ययनों से यह निष्कर्ष प्राप्त हुआ कि यदि अधिगम से पहले अधिगम के लिए प्रभावपूर्ण विन्यास विकसित करें तो उसका अधिगम पर अनुकूल प्रभाव पड़ता है। हेरान (1928) ने अपने अध्ययन में देखा कि स्फूर्ति प्रभाव के कारण अवरोध प्रभाव कम हो जाता है।

2. विशिष्ट अन्तरण (Specific Transfer) जब दो या दो से अधिक कार्यों में अन्तरण समानता के आधार पर करते हैं तो उसे विशिष्ट अन्तरण कहते हैं। इसमें निम्नलिखित बातों का अध्ययन करते हैं

1. समानता संबंध (Similarity Relationship) - विभिन्न अध्ययनों से ज्ञात होता है कि समानता के मिश्रित प्रभाव से अन्तरण प्रभाव उत्पन्न होता है। यदि प्रशिक्षण एवं परीक्षण (A-B) कार्यों में समानता क्रमशः बढ़ती है तो अन्तरण की मात्रा भी क्रमशः बढ़ती है। इसे अन्तरण प्रवणता (Gradient of transfer) कहते हैं।

स्कैग्स राविन्सन परिकल्पना (1927) के अनुसार मूल कार्य (OL) एवं अन्तरण कार्य (TT) में समानता उच्च होने पर अन्तरण अधिक औसत होने पर वृद्धि होती है।

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